Celular vira ferramenta pedagógica em escolas, mas infraestrutura tecnológica e conexão de internet são desafios, dizem gestores

Quase dois anos apósa proibição do uso de celulares nas escolasdo país,4 em cada 10 instituições permitem que o aluno leve o aparelho pessoal para as dependências escolares.O desafio para essas escolas é definir critérios para alocação dos celulares durante as atividades letivas.

Entre as escolas que garantem a permanência do aparelho nas dependências,66% permitem o uso dos celulares pessoais para fins pedagógicos.A alternativa é ainda mais comum em escolas do Norte e do Nordeste, de áreas rurais e de pequeno porte (até 150 alunos).

O cenáriojá havia sido abordado em junhoem uma pesquisa do Ministério da Educação, mas foi detalhado no TIC Educação 2025, divulgado nesta terça-feira (4).

O TIC Educação é realizado pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br). Nesta edição, foram ouvidos por telefone 2.404 gestores de escolas públicas e particulares, de áreas urbanas e rurais.

Enquanto51% das escolas proíbemo aluno de levar um aparelho pessoal,24% das instituições orientam que o celular fique guardado em bolsos ou mochilas. Apenas16% disponibilizam locais para o armazenamentodo aparelho durante as aulas.

Uma em cada 10 escolas (9%) não sabem como aplicar a medida, ou não respondeu.

Os cenários variam de acordo com a dependência administrativa, o nível de ensino ofertado e também da área onde está localizada a escola.

Escolas municipais, de anos iniciais do ensino fundamental e em áreas urbanas tendem a ser mais rígidas, não permitindo que o aluno leve o aparelho.

Em contrapartida,escolas estaduais e de ensino médio têm maior dificuldade para restringir o celular, além de serem as que mais permitem que o aparelho permaneça com o aluno, mesmo que com orientação de que ele seja guardado durante as aulas.

Conexão e recursos tecnológicos

Outro aspecto avaliado pelo levantamento é a infraestrutura tecnológica e a conexão das escolas brasileiras para a realização de atividades educacionais, o que revelou mais disparidades entre as redes.

O documento também traz a evolução da conexão de internet para uso dos alunos em salas de aula, em salas de recursos de robótica ou em pátios e áreas de recreação.